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作者简介
原文版前言
第一部分:学科背景
第一章寻求成为基础学科的途径:20世纪90年代以来的音乐教育
第二章(Ⅰ)音乐教育的实用主义哲学
(Ⅱ)实用主义哲学的变体
第三章音乐教育的实在主义哲学
第四章呼唤多元文化主义论:麦凯观点的演变
第五章音乐教育中的成长过程
第六章默塞尔之后的音乐教育哲学和心理学
第七章心理学理论与音乐学习
第八章美国音乐教育:优于我们的想象?关于表演和曲目的角色的讨论及其他
第二部分:学校中的音乐
第九章普通教育中音乐的角色
第十章古典主义与个体主义:更改审美目标的个案
第十一章特殊儿童的音乐教育
第十二章音乐科技与教育
第十三章评价
第十四章给教师教育者的建言
译者后记
译者附录:人名中外文对照及索引
 
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